II. Pozitív Pedagógia
és Nevelés Konferencia
A mentális egészségfejlesztés képlete: Hogyan maradjunk lelkileg és érzelmileg is egyensúlyban?
PROGRAMTERV
Ha technikai segítségre lenne szükséged a konferenciához, kattints a gombra!
Technikai segítséget kérek!'A' Virtuális Terem
'B' Virtuális Terem
'C' Virtuális Terem
DANIEL J. SIEGEL
Az UCLA Orvostudományi Karának pszichiátriai, klinikai professzora, a Mindsight Intézet ügyvezető igazgatója
A jelenlét ereje – hogyan hat a tanári és szülői jelenlét a gyermeki agy fejlődésére, és arra, milyen emberré válnak majd
LEA WATERS AM
Pszichológus, kutató, PhD
A jóllét nyomában – kutatás-alapú keretrendszer a pozitív oktatás gyakorlati alkalmazásának támogatására
DR. FODOR SZILVIA
Pszichológus, az ELTE PPK Pszichológiai Intézet adjunktusa, a Budapesti Európai Tehetségközpont munkatársa
Jókedvű tanuló = Jó tanuló? A pozitív érzelmek szerepe a tanulási motiváció alakulásában
DR. FŰZI BEATRIX
Tudományos munkatárs
Tanárok lelki egészsége a mentorálás szemszögéből
TIM SELDIN
A Montessori Alapítvány és a Nemzetközi Montessori Tanács elnöke
A Montessori szemlélet hatása a családi légkörre
DR. MÉSZÁROS LÁSZLÓ
A Károli Gáspár Református Egyetem Pedagógiai Karának docense
A szenvedélyes szeretet pedagógiai alapjai
DR. BAKONYI ANNA
Pedagógiai szakértő, címzetes főiskolai docens
Szakadék, vagy átlépés – Az óvoda-iskola átmenet pedagógiai és pszichológiai kérdései a differenciálás tükrében
CATHERINE A. SANDERSON
A pszichológia tanszék vezetője, Amherst College, USA
A boldogság tudománya: milyen szerepe van a pénznek, a házasságnak, a barátoknak, a gyerekeknek, az időjárásnak, a kornak és a személyiségnek abban, hogy mennyire vagyunk boldogok?
DR. MAGYARÓDI TÍMEA
Pszichológus, egyetemi adjunktus
A gyerekek-pedagógusok-szülők hármasa a pozitív pedagógiában
DR. LADNAI ATTILÁNÉ
Neveléstudományi kutató
A Positive Education hazai aspektusai
BAGDI BELLA
A Pozitív Pedagógia és Nevelés Program vezetője
A jövő, amely előre húz, avagy a remény stratégiája
TABAJDI ÉVA
Klinikai gyermek szakpszichológus, családterapeuta, iskolapszichológus
A szépség, mint erőforrás
L. STIPKOVITS ERIKA
A Személyiségfejlesztő Akadémia igazgatója, klinikai szakpszichológus, pszichoterapeuta, szakíró
Szeretetre éhezve – veszélyek és esélyek a kamaszkorban
FEGYVERNEKI GERGŐ
Médiaértés-oktató, középiskolai tanár
Mit csinál a gyerek a neten?
VIDA ÁGNES
Babapszichológus
Képernyők, kütyük: Mikor és mennyit használja őket a gyerek?
L. RITÓK NÓRA
Az Igazgyöngy Alapítvány szakmai vezetője
A szegénység egészséget amortizáló hatásai
BAJZÁTH MÁRIA
Neveléstudományi bölcsész-kutató, tanító, tanár
Az EGÉSZ-ség fejlesztés eszközei és módszerei a Népmesekincstár Mesepedagógiában
DR. KAPITÁNY-FÖVÉNY MÁTÉ
Klinikai szakpszichológus, egyetemi adjunktus
Bacchus helyett neuronok, tiltás helyett egészségfejlesztés – Függőségeink megelőzése
KOZMA-VÍZKELETI DÁNIEL
Család-pszichoterapeuta, MCC-Mindset Pszichológia Iskola vezetője
Egészségünk – mint kapcsolataink?
